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学习是身体力行、不断尝试,如果只是乖乖坐着听课,并不能保证所学的内容可以内化为孩子真正的智慧……

教育理念源起
福禄贝尔是德国的教育学家,他首先提出学前教育的观念,并认为幼儿教育是国民教育的基础。他于1837年在德国布兰肯堡开办了世界第一所幼儿园,专收3~7岁的幼儿,对于幼儿教育理论及实际教学有很大的贡献,世人尊称他为「幼儿园之父」、「幼儿之友」。他非常强调游戏的教育价值,并认为游戏是幼儿自我活动的表现。此外,他还提倡手工教育,因为手工可以启发孩子内部的创造力,所以主张在学校课程内加入手工教学,今日各中小学的手工劳作教育即由此而来。


Speciality ~「恩物」
福禄贝尔为了培养幼儿创造的本能,设计出许多具有发展性的、理想的玩具,他将这些玩具命名为「恩物」,也就是神所恩赐的礼物。「恩物」的种类共有20种,10种称为「游戏恩物」,功能在于导向游戏的发现;另10种为手工恩物,又称为「综合性恩物」,主要在于引导幼儿的创作与发明。杨玉兰表示,「恩物」的概念其实可以更简单。任何人给予孩子有用的东西,就是「恩物」,老师给孩子有用的教育是「恩物」;母亲给孩子的一切,包括歌谣、温柔的语言和笑意也都是「恩物」。因为有太多需要感谢的人,所以福禄贝尔将这份感谢归与上帝。「恩物」也是一种爱与分享的概念。