奥 福 教 学 法

(1)     律动:藉由律动和舞蹈的结合提升对音乐的感应,
鼓励儿童去感受种种自然动作,
如:轻重上下内外等律动,以探索及体认空间。
(2)    歌唱:在音乐学习过程的初步,歌谣及说白是探索声音的重要角色。
由吟唱般的说话方式,再进入歌唱,最初学到的是下小三度的音程,
进而使用五声音阶及五度和声伴奏,奥福强调渐进的方式,
而且认为教材需本土化,应以本国童谣、民谣作为儿童音乐教育的基础。
(3)    乐器合奏:奥福要求乐器能够易于弹奏,而且偏好原始的乐器种类。
奥福认为学习方式自简单至复杂,
从分部到整体,从个别到合作演奏,才算是完整的体验。
奥福乐器包括:
有调敲击乐器:木琴、钟琴、定音鼓等。
无调敲击乐器:手鼓、小鼓、木鱼、响板、三角铁等。
直笛:大小不同的直笛。
(4)    即兴创作:由即兴创作体验曲式结构。因为曲式提供许多即兴创作的题材,
学生经由观察,得以模仿,再进而实验,而达到发挥创作的最大想象力。